"Good Walk Talks"
Regardez, Écoutez, Faire (le langage et l'apprentissage)
Il y a beaucoup de langues autochtones parlés au Canada, par contre, cet aspect de la culture risque d'être perdu car c'est en voie de disparition. Les statistiques démontrent seulement une dixaine de personnes qui parlent certaines langues ici en Colombie-Britannique. Comme on en a discuté souvent, le langage est une caractéristique très importante pour notre association de notre communauté et soi-même. En étant une québécoise, je comprends particulièrement bien l'importance.
Il faut être conscient(e) de certaines stratégies que l'on peut employer envers nos étudiants autochtones.
1. Écoutez la façon qu'ils/elles content des histoires
2. Demandes-leurs de re-dire une histoire ou une pensée si ce n'est pas clair la première fois
3. Invite les conteurs d'histoires autochtones dans la salle de classe
4. Invite la similitude sur les histoires locales
5. Apprends des formes différentes des contes de récits
6. Donnes plus d'opportunités de discussions en petits groupes
Wednesday, November 30, 2016
Wednesday, November 23, 2016
commentaires du séminaire 440 du 23 novembre
Aujourd`hui on a reçu comme invite Kaleb Child (kchild@sd85.bc.ca). Sa presentation avait pour but de nous inspirer sur ces experiences vécus comme professeur autochtone et de nous rappeler de l'importance sur notre chemin d'améliorer les relations entre les autochtones et non-autochtones. On a une grande tâche devant nous comme professeur qui rentrent dans un milieu scolaire qui changent énormément, mais de ne pas avoir peur de se fier sur les outils qui nous ont été présenté durant ce cours avec professeure Hare et durant la session.
Wednesday, November 16, 2016
Commentaires du séminaire 440 du 16 novembre
Aujourd'hui on a discuté l'article qui parlait à propos de l'appropriation culturelle. Il faudrait prendre en consideration avec une pensée informée et consciente des images et représentations qui peuvent être décrits incorrectements ou inappropriés. Cela peut perpetuer le racisme et la perception negative envers des groupes culturelles différentes que la nôtre.
En terme des récits autochtones, ils y a de différentes structures et traditions que les histoires à l'oral. On a le droit de partager ces récits à l'écrit, mais il faut bien faire attention que le texte provient d'un(e) auteur(e) autochtone ou un(e) allié(e) dans la communauté décrits et que le récit est authentique. Les protocoles pour le partage des histoires demandes une permission de la bande et d'avoir une connaissance du territoire d'où ça provient et de quelle peuple.
En terme des récits autochtones, ils y a de différentes structures et traditions que les histoires à l'oral. On a le droit de partager ces récits à l'écrit, mais il faut bien faire attention que le texte provient d'un(e) auteur(e) autochtone ou un(e) allié(e) dans la communauté décrits et que le récit est authentique. Les protocoles pour le partage des histoires demandes une permission de la bande et d'avoir une connaissance du territoire d'où ça provient et de quelle peuple.
Wednesday, October 26, 2016
Commentaires du séminaire 440 du 26 octobre
On a eu l'honneur de recevoir dans la salle Brad Baker, qui est le Directeur de son district et membre de la nation Squamish et Robert Smythe, qui est le Directeur de l'école Eastview qui est un allié au peuple Autochtone. Ils ont pose les 3 questions:
1. D' où est-ce que je viens?
2. Où suis-je maintenant?
3. Où est-ce que je vais?
Le message principal de ces deux invités était de nous informer autour de l'éducation Autochtone, de prendre des risques et de ne pas avoir peur d'intégrer les leçons non seulement dans notre carrière comme professeurs, mais aussi dans nos stages. C'était très encourageant!
1. D' où est-ce que je viens?
2. Où suis-je maintenant?
3. Où est-ce que je vais?
Le message principal de ces deux invités était de nous informer autour de l'éducation Autochtone, de prendre des risques et de ne pas avoir peur d'intégrer les leçons non seulement dans notre carrière comme professeurs, mais aussi dans nos stages. C'était très encourageant!
Wednesday, October 19, 2016
Commentaires du séminaire 440 du 19 octobre
Cette semaine, on a regardé la méthodologie de travailler avec les traditions locals et la narration des histoires. Il faut porter attention particulièrement aux trois concepts de
1. La réciprocité
2. La pertinence
3. Le respect
Professeure Hare nous a placé dans des groups de nombreuses personnes. Il fallait partager comment implementer les principes d'apprentissage Autochtone dans les plans de leçon de mathématiques et le modifier d'une façon critique mais appropriée. Ce n'était pas aussi évident que j'aurais pensé, mais de la bonne pratique dans notre stage de développement comme nouveaux professeurs.
1. La réciprocité
2. La pertinence
3. Le respect
Professeure Hare nous a placé dans des groups de nombreuses personnes. Il fallait partager comment implementer les principes d'apprentissage Autochtone dans les plans de leçon de mathématiques et le modifier d'une façon critique mais appropriée. Ce n'était pas aussi évident que j'aurais pensé, mais de la bonne pratique dans notre stage de développement comme nouveaux professeurs.
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